Sandwich教学法在本科护生妇产科临床护理教学中的实践  

Application of Sandwich teaching method in teaching clinical care in obstetrics and gynecology department to undergraduate students

作　　者：王莉[1] 胡远贵[1] 

机构地区：[1]江汉大学附属医院教学办公室,湖北武汉430015

出　　处：《护理学杂志》2014年第14期75-76,共2页

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(鄂高教[2013]7号)

摘　　要：目的探讨Sandwich教学法在本科护生妇产科临床护理教学中的应用效果。方法将2010、2011级护理专业本科护生分为对照组和实验组(各45人),对照组采用传统教学法,实验组采用Sandwich教学法,各进行5个章节10学时的教学。结果两组教学完成后考核成绩比较,实验组总分及理解分析题成绩显著高于对照组(均P<0.01);对实验组护生问卷调查结果显示,几乎所有护生都认为Sandwich教学法能够提高课堂注意力、促进人际交往与协作、提高与教师和组员的沟通能力和获取信息的能力;约80.00%护生认为能够提高其学习积极性、主动性和自主学习的能力。结论 Sandwich教学法对提高本科护生妇产科临床护理教学效果有积极作用。

关 键 词：Sandwich教学法 本科护生 临床护理教学 妇产科 

分 类 号：R473.71[医药卫生—护理学] G424.4[医药卫生—临床医学]