禀赋、环境与高校教师学术职位满意度——基于不同层次高校的实证研究  

作　　者：李志峰[1] 浦文轩[2] 周天松 

机构地区：[1]武汉理工大学高教所 [2]武汉理工大学高等教育研究所 [3]武汉理工大学管理学院

出　　处：《现代大学教育》2014年第4期67-75,共9页Modern University Education

基　　金：教育部人文社会科学基金项目"卓越工程师培养计划下高校工科教师的工程素质研究";项目编号:11YJA880144

摘　　要：基于问卷调查所得的数据,考察了我国高校教师学术职位满意度,对我国高校学术职位满意度的影响因素进行了探讨,并采用Logistic回归分析各因素对学术职位满意度的贡献程度。实证结果表明:大部分教师对自己的学术职位比较满意。作为教师禀赋因素的年龄对学术职位满意度有显著性影响,教师后获因素,如院校类型、工资、社会兼职收入、学术成就对学术职位满意度影响显著;教师对职业的喜欢程度与学术职位满意度密切相关。从教师职业成长环境因素看,工作条件和人际关系对教师的学术职位满意度影响显著。研究发现:46-55岁的教师、喜欢学术职业的教师,认为人际关系重要的教师相对于其他群体对学术职位更为满意,另外,与"985"、"211"高校相比,一般本科高校的教师对学术职位的满意度更高。

关 键 词：高校教师 学术职位满意度 禀赋 环境 实证研究 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]