浅谈高中数学研究性学习  

作　　者：李开强 

机构地区：[1]河北省石家庄第二实验中学

出　　处：《中学时代（理论版）》2014年第5期93-93,共1页High School Years

摘　　要：＂研究性学习＂课程已作为必修课正式开始实施了,同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想。研究性学习就是要让学生主动地参与研究过程,获得亲身体验,培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法,并不在乎能不能取得什么成果或发现。美国在小学阶段就开展研究性学习了。研究性学习的素材可以是有定论的东西（如定理、公式）也可以是未知领域,答案不确定、不唯一、丰富多彩都有可能,但提出的课题对学生必须有价值、有意义，符合学生的实际。笔者曾对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统的学习，在此结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践谈谈自己的见解，以供同行商榷。

关 键 词：数学研究性学习 学习过程 渗透研究 教材教学 未知领域 整理归类 主要学习方式 分类讨论 探索型 新大纲 

分 类 号：O1-4[理学—数学]