网络自主学习模式下的大学英语学习僵化现象归因研究  

作　　者：宋贤雯 

机构地区：[1]哈尔滨工程大学,黑龙江哈尔滨150001

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2014年第15期191-193,共3页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基　　金：黑龙江省教育厅人文社会科学指导项目(12534041)的研究成果;中央高校基本科研业务费专项资金项目资助(HEUCF141206)

摘　　要：通过对哈尔滨某高校的非英语专业大学生网络自主学习的实证研究发现大学生在语言基础知识和实际运用能力方面存在不同程度的僵化现象.这说明网络自主学习的有效性还是有待提高.笔者认为这与学习者的认知能力、学习动机、学习策略、学习风格和学习焦虑有关.因此在教学中,教师应当培养学生的认知能力和认知自我调节能力,注重培养学生的自主学习意识和能力;激发学生强烈的学习动机,帮助学生认识自己的学习风格和学习策略偏好,引导学生形成适合自己的学习策略并设法缓解学生学习焦虑.

关 键 词：自主学习 网络教学 僵化现象 学习风格 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]