国内对高校创业教育模式的研究及其简评  

作　　者：丁厚春[1] 姜丽[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院商学院,湖北黄冈438000

出　　处：《黄冈师范学院学报》2014年第4期128-133,共6页Journal of Huanggang Normal University

基　　金：湖北省教育科学规划项目;项目编号:2011A065;黄冈师范学院教学研究项目;项目编号:19

摘　　要：梳理国内"高等教育"类中文核心期刊对我国高校创业教育模式的研究发现,学者们对高校创业教育的多元化参与主体形成了共识,并开始关注创业教育的"跨学科"发展问题,还针对学校类别进行了分类研究,整体架构也逐步从课程开设扩张到了运行保障机制层面而日益完善。但是,透视这些研究可以发现,诉求的差异使得企业创业教育资源无法有效被高校利用,校企合作可能并没有实质开展,严重阻碍了多元化主体的参与,特别是相对于国外高校,国内的实践偏重于"宏观"层面的理念诉说,而忽视了微观层面的推敲和现实指导价值,其重"整体构建"而轻"有效运行"的做法无法理顺校内各部门的关系并提供可靠的运行保障,并且,其封闭系统的观念可能从根本上违背了创业教育应有的发展规律。另外,建立于大学产业的联系被证明是真正迎合创业教育实践性需求的可行做法。

关 键 词：创业教育 创业教育体系 研究综述 

分 类 号：G649.21[文化科学—高等教育学]