语言规划的困境:国际联系和地方需要  

作　　者：丽迪雅·莫特汉基亚·巴特迪·塞勒斯汉都 黄喆[2] 

机构地区：[1]博茨瓦纳大学 [2]教育部教育管理信息中心世界教育信息杂志编辑部

出　　处：《世界教育信息》2014年第18期20-20,共1页Journal of World Education

摘　　要：针对博茨瓦纳的研究发现，在甘济（Ghanzi），80％的儿童在家不说塞茨瓦纳语（Setswana）（2001年人口普查）；在卡拉哈迪（Kgalagadi），53％的儿童在家不说塞茨瓦纳语；在西北地区，47％的儿童在家卡不说塞茨瓦纳语，70％的儿童说克里奥尔语（Creole）。还有学者指出，不使用茨瓦纳语的学校，其表现低于地区整体平均水平。此外，联合国儿童基金会2008年的研究发现，在贫困地区，只有22．4％的适龄儿童上学，学生整体出勤率为32．3％，而经济发达地区的学生整体出勤率达到了82％。

关 键 词：联合国儿童基金会 国际联系 语言规划 困境 经济发达地区 2001年 克里奥尔语 2008年 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]