PBL模式在医学物理学实验教学中应用与评价  

作　　者：高飞[1] 周涯[1] 周洪练[1] 

机构地区：[1]遵义医学院物理学教研室

出　　处：《电子世界》2014年第18期338-338,共1页Electronics World

摘　　要：目的:探究PBL教学模式在医学物理学实验教学中的应用。方法:根据教学内容,选择一个难度适当的医学物理学实验,以小组为单位,对实验中涉及到的物理学问题进行讨论,通过问卷调查对PBL模式教学进行评价。结果:100%的医学信息专业、影像专业学生及95%的临床医学专业学生认为PBL模式在医学物理学实验教学中应用是合适的,其它医学专业多数学生赞成PBL教学模式。结论:医学物理学实验中应用PBL教学模式提高了教学质量,激发了学生的学习兴趣、分析能力、思考能力,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考。

关 键 词：PBL(Problem-Based Learning) 医学物理学实验 问卷调查 

分 类 号：O4-45[理学—物理]