认知心理学视域下体育教学方法分类模式的创新及重构  

Innovation and Reconstruction of Classification Modal of Teaching Methods from the Perspective of Cognitive Psychology

作　　者：祝娅[1] 黄依柱[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院,湖南长沙410205

出　　处：《广州体育学院学报》2014年第5期46-49,70,共5页Journal of Guangzhou Sport University

基　　金：2013年湖南省教育科学"十二五"规划资助项目"基于认知心理学理论的体育教学方法应用模式研究"核心成果。项目批号:XJK013BTW009

摘　　要：通过文献资料、逻辑分析等方法对我国体育教学方法分类体系进行研究,旨在构建以认知心理学知识观为分类标准的体育教学方法分类模式。研究表明:现有体育教学方法分类模式不能为体育教学实践提供足够的支持,运用认知心理学关于知识表征类型的相关研究成果对体育教学目标进行解构,构建了言语图表信息类教学方法、智慧技能类教学方法、认知策略类教学方法和信念类教学方法四级分类模式。该分类模式对促进体育教学方法分类研究的科学化和体育教师合理选择与运用教学方法具有重要意义。This paper uses the methods of literature review, logical analysis to research the classification system of Chinese sport teaching method. It aims to construct the knowledge of cognitive psychology concept in sports teaching method for the classification criteria of the classification model. Research shows that ： the existing classification model of sports teaching meth- ods cannot provide sufficient support for the sports teaching practice. The classification modal the study constructed has impor- tant significance for promoting scientization of the classification of sports teaching methods.

关 键 词：体育教学方法 体育教学目标 认知心理学 

分 类 号：G807.01[文化科学—体育训练]