研讨式教学法在管理类专业课程教学中的运用  

作　　者：周燕 张尹莉[1] 

机构地区：[1]安徽大学管理学院,安徽合肥230601

出　　处：《当代教育理论与实践》2014年第11期56-57,共2页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：安徽大学精品资源共享课程项目(ZYGX201301);国家社科基金青年项目(13CTQ029);安徽大学横向课题(2013SKH010037)

摘　　要：管理类专业具有很强的实践性、综合性,而常规的课程教学法因其教条化、单一化并不利于学生学习兴趣的激发,同时也不利于学生对隐性知识的主动获取,更不利于学生知识体系的完善。网络为大学生带来了全新的学习环境,也使得研讨式教学法在该类课程教学中的成功运用成为可能。这一教学法的运用,可实现从知识的单向传递到主动构建的转变,能够帮助学生积累、运用和实践自己的隐性知识,从而提高学生的知识迁移能力及探索创新能力。

关 键 词：研讨式教学法 隐性知识 主动构建 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]