教师的讲授艺术是提高小学数学课堂效率的关键之一  

作　　者：李淑萍 

机构地区：[1]内蒙古自治区太仆寺旗第五小学

出　　处：《教师》2014年第27期100-100,共1页Teacher

摘　　要：数学学习的本质是学生获取数学知识,形成数学技能和能力的一种思维活动。＂思考＂是学生数学认识过程的本质特点,是数学知识的本质特征。所以教师要创设有助于学生自主学习的情境,根据学生已有的认知水平、知识经验以及探索新知的需要,引导学生进行各种活动,对数学进行再创造。在这一过程中,教师承担着多重角色,在教学活动中,教师讲不讲、讲什么、怎么讲显得尤为重要,因为教师的讲,承载着教师对课程理念的理解和实践。

关 键 词：小学数学 讲授艺术 课堂效率 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]