从鼓励性教育看高职英语教学中研究性学习的应用  

作　　者：张春征[1] 

机构地区：[1]辽宁建筑职业学院

出　　处：《中小企业管理与科技》2014年第29期298-299,共2页Management & Technology of SME

基　　金：辽宁建筑职业学院2014年度院级立项课题

摘　　要：研究性学习教学模式在高职英语教学中的应用越来越广泛,研究性学习教学模式要求高职英语教师具体务实地采用鼓励性教育的方法来提高其教学效果,高职英语教师应根据高职英语教学的现状,以及研究性学习教学模式的独特特点,在高职英语教学中营造平等的师生氛围,多表扬,多原谅,帮助学生设立英语学习目标,并营造鼓励性教育文化氛围。

关 键 词：鼓励性教育 研究性学习 师生平等氛围 必要性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]