生命教育课程的特性研究  

作　　者：陈丽英 

机构地区：[1]赣南师范学院生命与环境科学学院,江西赣州341000

出　　处：《教育教学论坛》2014年第48期203-205,共3页Education And Teaching Forum

基　　金：江西省教育科学"十一五"规划2008年度重点课题<高校生命教育教程编制和实施的行动研究>(08ZD022)

摘　　要：开设单一的生命教育课程,无疑是落实生命教育最有效的方式之一,我们要精心设计生命教育课程,具体化为课程的内容和模式并加以实施,必须先对生命教育课程的独特性进行分析。生命教育课程的独特性,主要体现在"生命"二字。文章在对"生命人"假设及其基本特征进行简要分析的基础上,重点讨论了生命教育课程的四个基本特性,即针对性、整合性、开放性与互动性。

关 键 词：“生命人”特征 生命教育课程 特性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]