多学科专业研究生协同创新机制的探索与实践  

作　　者：樊锁海[1] 罗国伟[1] 刘炜[1] 

机构地区：[1]暨南大学信息科学技术学院,广东广州510632

出　　处：《大学教育》2014年第16期59-60,63,共3页University Education

基　　金：广东省学位与研究生教育改革研究项目"多学科专业研究生协同创新机制的理论与实践"(编号11JGXM-MS08);广东省高等教育教学改革项目重点项目"基于数学模型系列课程的多学科协同创新人才培养模式的研究与实践";暨南大学2014年学位与研究生教育教学改革研究项目"基于数学建模竞赛活动的跨学科研究生创新实践能力提升的研究"(编号14MS06);暨南大学教学改革研究重点项目"巩固加强数学建模人才培养;进一步促进多学科交叉协同创新"

摘　　要：多学科、边缘学科和跨专业的研究已经成为世界科技突飞猛进的关键。如何培养肩负现代社会经济文化发展历史使命的创新型研究生,特别是如何加强多学科专业研究生协同创新能力的建设,已经成为现代研究生教育的重大任务和面临的新挑战。探讨如何加强多学科专业研究生协同创新机制建设,可以从对多学科专业研究生协同创新的组织形式以及激励形式、资源配置形式、导师指导形式、评价形式等方面,提出相应的措施和建议,保证研究生培养的水平和质量取得显著的成效。

关 键 词：多学科专业 研究生 协同创新 机制 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]