阅读课教学凭借的优化原则  

作　　者：姜涛[1] 

机构地区：[1]江苏连云港市赣榆外国语学校

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2014年第11期17-18,共2页

基　　金：本文系江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“运用课堂观察技术提高语文课堂教学有效性策略研究”（批准号：E-a/2011/03）研究成果之一.

摘　　要：“凭借”一词在《现代汉语词典》里解释为“依靠”。教学凭。借，即教学之依靠，是教学过程中支撑和推动学习活动的教学材料，包括作家作品常识、课文背景资料、音像图片资料、文本原稿、相关文本、他人对作品的评价，以及教师自创的材料、学生的问题等（不包括正在学习的文本）。阅读教学中的教学凭借，往往能提高学生的兴趣，激活学生思维，促进学生深入理解文本，从而优化阅读教学过程。因而，越来越多的教师开始在课堂上积极地运用这一教学手段。

关 键 词：阅读课教学 优化原则 《现代汉语词典》 学生思维 教学材料 学习活动 教学过程 作家作品 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]