整合教材workbook资源，提高学生词汇学习能力  

作　　者：马正芳[1] 

机构地区：[1]浙江杭州市塘栖中学,310000

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2014年第33期292-294,共3页

摘　　要：词汇是语言的基本材料，是一切语言活动的基础。其重要性不言而喻。但对于大多数学生来说，词汇学习是制约其英语学习的瓶颈。本文分析了高中词汇教学过程中存在的主要问题，针对这些问题尝试利用教材workbook内容，根据词汇的难易程度对教材中的词汇练习项目进行归类，重新整合（合并同类项），分析编者意图；把词汇部分分为基础部分类、能力提升类和综合应用类；让学生有效的去输入词汇及培养学生词汇的分析能力。在教师的指导学生下自主编题输出所学的信息，在实践中提升词汇运用能力。总之，本文探讨了在新课程理念下如何提高高中英语词汇教学的有效性，并结合自己的教学实践对词汇教学实践进行了总结。

关 键 词：词汇 WORKBOOK 整合 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]