基于“六结合”原则的大学生责任教育教学设计  

作　　者：何桑[1] 刘一博[1] 

机构地区：[1]江西财经职业学院

出　　处：《中国校外教育》2014年第11期72-73,75,共3页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：2013江西省人文社科规划基金项目<大学生责任教育"四位一体"体系构建与实践研究>成果之一;课题编号JY1333

摘　　要：高校责任教育对大学生的思想修养、道德品质、职业行为、人际交往、创造财富及全面发展等成长成才的诸多行为选择都起着根本的指引作用。针对当下的高校责任教育教学存在对传统教育理念和途径的依赖,出现了理论与实践脱节、知行不统一、缺乏合力、手段单一、针对性不强、评价机制不合理等现象,提出"立德与责任结合、理论与实践结合、校内与校外结合、传统与网络结合、普遍与差异结合、利益与道德结合"等"六结合"原则,并根据这六项原则在教学目标、教学过程和教学评价各个环节对大学生责任教育教学进行了系统设计与改革。

关 键 词：责任 责任教育教学 “六结合”原则 教育教学设计 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]