自主学习模式下英语专业大学新生的时间管理和英语学习  

作　　者：王亚聪[1] 朱文晓[1] 

机构地区：[1]河南中医学院外语学院,河南郑州450046

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2014年第8期148-148,共1页

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目,项目名称：从大学新生转型期看基于自主学＊--3模式的大学英语教育连贯性研究,项目编号：13YJA740087.郑州市2014年度社会科学调研课题,课题名称：英语专业大一新生的时间管理倾向与英语学习,课题立项编号：ZSLX2014487.

摘　　要：教育的根本目标是培养会学习的人，使学生成为独立自主有效的学习者，培养学生有效的学习策略有利于提高学习效果和效率，更加有效地利用时间，而培养学生进行科学的时间管理有利于学生充分地实践学习策略，进而提高学习策略的使用，两者相辅相成。本文根据英语专业大学新生的时间管理和英语学习现状，从学习策略和时间管理相结合的角度，对教师和学生双方提出建议，希望通过共同协作，提高学生学习效果。

关 键 词：自主学习 学习策略 时间管理 

分 类 号：H319[语言文字—英语]