农村小规模学校教师资源困境与均衡配置策略——基于河南西部山区两所小学的质性调查  

作　　者：赵丹[1,2] 闫晓静[3] 

机构地区：[1]西北农林科技大学农村社会研究中心 [2]奥地利国际应用系统研究中心 [3]西北农林科技大学人文学院公共事业管理系,陕西杨凌712100

出　　处：《教育导刊（上半月）》2014年第12期24-27,共4页Journal of Educational Development

基　　金：国家自然科学基金青年基金项目"西北区域义务教育均衡发展与教育资源共享模式的构建研究"(编号:71203180);教育部人文社会科学研究青年基金项目"学校布局调整背景下西部农村教学点问题研究"(编号12YJC880157);西北农林科技大学国家级大学生创新项目的阶段研究成果

摘　　要：本研究针对河南省西部山区两所小学的个案研究发现,小规模学校的教育质量特别是教师水平远远落后于大规模学校,教师年龄老化、学历水平低、知识结构陈旧等问题突出,教师资源面临严重的不均衡问题,对县域教育均衡发展带来负面影响。因此,未来政策应从教师招聘、增加培训机会、完善奖励机制等方面加强小规模学校师资建设,促进教师资源均衡配置。

关 键 词：农村小规模学校 教师资源 现实困境 均衡配置 案例研究 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]