情境教学法在流行病学教学中的实践研究  

作　　者：唐少文[1] 苏静[1] 马红霞[1] 靳光付[1] 胡志斌[1] 

机构地区：[1]南京医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系,江苏南京211166

出　　处：《教育教学论坛》2015年第4期143-144,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：江苏高校优势学科建设工程资助项目(公共卫生与预防医学);江苏省高等教育教改研究课题重点项目(2013JSJG038)

摘　　要：情境教学法是教师在教学过程中创建一定的情境,引导学生进行体验,帮助学生理解和掌握理论知识,提高其解决实际问题的能力。本研究以流行病学课程为基础,选取了传染病暴发调查、慢性病预防控制、突发公共卫生事件处置等3个内容,在我校2009级预防医学专业学生中开设了15个学时的情境教学,让学生在情境模拟过程中将流行病学理论运用于公共卫生实践,并收到了较好的效果。情境教学法能使学生更容易理解和掌握流行病学理论的实际应用,提高了教学效果。

关 键 词：情境教学法 流行病学 教学改革 

分 类 号：G642.41[文化科学—高等教育学]