工科数学类课程三种研究型教学模式探索  

Three Research-Oriented Teaching Mode for Engineering Mathematics Courses

作　　者：冯静[1] 潘正强[1] 孙权[1] 黄浩量[1] 

机构地区：[1]国防科技大学信息系统与管理学院,湖南长沙410073

出　　处：《教育教学论坛》2015年第4期272-273,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：国防科技大学2012年校级教改项目"管理科学与工程一级学科课程体系建设"的阶段性成果

摘　　要：针对工科数学类课程在学科体系中的基础性地位以及其理论概念抽象、数学公式繁难的特点,从提高学生自主学习兴趣、增强创新思维的需求出发,提出了悬念导入式、主线贯穿式和温故知新式三种研究型教学模式的目标、概念和优势,并以工科《计算方法》课程为例,说明了三种教学模式在教学实践中的具体应用方法及其应用效果。Engineering mathematics courses lay the basis of subject system.These courses have many abstract theoretical concepts and formulas,which make them difficult for teachers to teach and students to understand.We propose three research- oriented teaching mode,that is suspense- import- style,main- line- through- style and refresh- new- style,for such kind of engineering mathematics courses.The object and advantages of these styles are analyzed.Taking the course‘computation method’as an example,the application results of these modes are illustrated.

关 键 词：研究型教学模式 悬念导入式 主线贯穿式 温故知新式 自主学习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]