L2阅读策略理论在高级英语教学中的运用  

作　　者：陈燕琼[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院外国语学院,四川乐山614000

出　　处：《读与写（教育教学刊）》2014年第9期8-9,11,共3页Read and Write

基　　金：乐山师范学院校级项目"高级英语教学模式与方法改革"项目成果

摘　　要：二语阅读策略是帮助学习者加工二语输入的认知步骤,包括跳读、略读、猜词义、预测、常识激活、推测,参考对照以及分析结构等。而近年来高级英语教学一直面临着学生阅读输入费时低效的困境,因此本文试图通过将二语阅读策略,尤其是整体/局部阅读策略、元认知策略用于高级英语教学中,以期提高学生的阅读能力。

关 键 词：L2阅读策略 高级英语能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]