中美大学生静电学心智模型的比较研究  

作　　者：张静[1] 徐大海[1] 

机构地区：[1]长江大学物理与光电工程学院,湖北荆州434023

出　　处：《长江大学学报（自科版）（上旬）》2014年第10期127-129,共3页JOURNAL OF YANGTZE UNIVERSITY (NATURAL SCIENCE EDITION) SCI ＆ ENG

基　　金：湖北省高等学校省级教学研究项目(2013262);中国教育学会全国物理教育科研课题(2013-33)

摘　　要：通过纸笔测试和访谈的方法,对中美两国学生的静电学心智模型进行了比较研究。结果表明,两国学生在静电感应、电场叠加、金属导体上的电荷分布等主题上具有较一致的心智模型,但在静电学中的牛顿第三定律和金属导体上的电势主题上存在差异,且学生的心智模型具有情境依赖性。通过对研究结果的进一步分析发现,两国学生均未建立科学的物质微观结构模型和电场模型,在此基础上提出了如下教学建议:需加强实物物质微观结构和电场模型的教学;教师应避免过早的应用数学模型和物理术语;在教学和测试中应为学生提供机会来表征和交流他们的心智模型;采用多种教学策略来帮助学生建构和应用模型。

关 键 词：静电学 心智模型 中美比较 

分 类 号：N4[自然科学总论]