《大学物理》课堂应用多媒体教学手段的利与弊  

作　　者：张自强[1] 陈刚[1] 

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)数学与物理学院,湖北武汉430074

出　　处：《大学教育》2015年第1期137-138,共2页University Education

基　　金："中央高校基本科研业务费专项资金";"中国地质大学教改基金(2011A29)"资助

摘　　要：随着科技的发展,多媒体在高校课堂教学中的应用越来越广泛,特别是在许多无法使用实物教学的《大学物理》课堂中,多媒体更是起到了重要的作用。《大学物理》课堂利用多媒体辅助教学具有很多优点。在教学方法上实现了多样性,在教育观念上取得了创新性,在教育模式上也能使个别化学习和交互式教学成为可能。多媒体在教学中的角色无非是辅助教学而已,因此使用多媒体的时候要认识到其局限性。大学物理教师要根据实际情况,从大量的实践过程中体会多媒体的优点和缺点,并合理地结合多媒体和传统教学手段,以达到最佳的教学效果。

关 键 词：大学物理教学 多媒体 利与弊 

分 类 号：C434[社会学]