现代学习迁移理论在计算机硬件课程群教学的应用  

作　　者：赵洋[1] 尹立杰[1] 单娟[2] 

机构地区：[1]石家庄经济学院信息工程学院 [2]河北省大中专院校学生信息咨询与就业指导中心

出　　处：《当代教育实践与教学研究（电子版）》2014年第11期125-126,共2页Contemporary Education Research and Teaching Practice

基　　金：2012年河北省教育厅教育科学规划项目研究成果;课题编号:GH122063;2013年河北省高等学校人文社科研究项目(就业指导专项)研究成果;课题编号:JYZX201312

摘　　要：历年来,计算机硬件系统被学生认为是难学的专业基础课。本文从计算机硬件课程特点与教学现状出发剖析了问题的根源所在,论述了应用建构主义学习理论改革教学模式的必要性和针对性,并提出了集理论教学、实验教学、课余学习为一体的多维过程式教学模式。分析了硬件教学的欠缺,制约了学生自主创新能力的培养。硬件课程群教学首要解决的问题是剖析影响学习者学习迁移的主要因素,从学习过程的诸多环节探讨设计教育方法和教学体系。实践表明,建构主义理论的引进将教师的自发教学转变为科学的教学设计和教学评价,学生在以学为主的教学活动中提高了综合应用能力。

关 键 词：计算机硬件 学习迁移 计算思维 项目驱动 

分 类 号：TP303[自动化与计算机技术—计算机系统结构]