“三位一体”哮喘教育管理模式对支气管哮喘控制的影响  

作　　者：张丽芳[1] 王霞云[1] 张华峻[1] 

机构地区：[1]湖北理工学院附属黄石市中心医院,湖北黄石435000

出　　处：《中医学报》2014年第B12期683-684,共2页Acta Chinese Medicine

摘　　要：目的探讨“三位一体”哮喘教育管理模式对支气管哮喘患者哮喘控制效果的影响.方法：哮喘患者196 例随机分为对照组和干预组,对照组实施个体化哮喘教育,干预组实施“三位一体”哮喘教育管理模式,分别在教育前、教育后3 个月、6 个月评价两组患者近1 个月内日间症状评分、夜间症状评分、第1 秒用力呼气量（FEV1）以及近1 个月内使用缓解药次数;记录两组患者6 个月内中/重度发作次数和急诊次数,评价患者依从性和哮喘控制情况.结果：干预组患者教育3 个月和6 个月后日间症状评分、夜间症状评分以及使用缓解药次数与教育前比较减少（P〈0.05）,FEV1 评分较教育前增加（P〈0.05）.两组同时点日间症状评分、夜间症状评分、FEV1以及使用缓解药次数比较有差异（P〈0.05）.干预组教育6 个月内中/重度发作次数和急诊次数均低于对照组（P〈0.05）.两组患者依从性和哮喘控制率比较有差异（P〈0.05）.结论：“三位一体”哮喘教育管理模式能有效控制哮喘症状,减少中重度发作次数,提高患者依从性和哮喘控制率,改善哮喘患者生存质量有积极意义.

关 键 词：支气管哮喘 个体化教育 “三位-体”哮喘教育 自我管理 

分 类 号：R473.2[医药卫生—护理学]