大学英语多模态听力教学对口语自主性学习影响的实证研究  

作　　者：吕卓童[1] 

机构地区：[1]琼州学院,海南三亚572022

出　　处：《科技视界》2015年第1期58-58,共1页Science & Technology Vision

基　　金：琼州学院校级课改项目"基于多模态理论的大学英语实践教学改革研究"(QYSJ2013-067)的阶段性成果

摘　　要：本文以三亚琼州学院非英语专业的大学生为研究对象,检测多模态听力教学对学生口语能力提高的影响度。在对对照班和实验班进行为期一年的教学实验后,研究结果显示多模态和单模态的听力教学下,学生的口语自主创新性学习能力均有所提高;但是多模态听力教学使学生的听力水平提高更明显,并也一定程度使学生完成较高难度口语自主学习任务时的更有积极性和自信心。

关 键 词：多模态听力教学 口语自主创新性学习 

分 类 号：TU991.24[建筑科学—市政工程]