分组教学在维吾尔族学生预科汉语学习中的应用——以和田师范专科学校汉教部预科汉语教学为例  

作　　者：张先革[1] 张少云[2] 

机构地区：[1]和田师范专科学校人文学院 [2]和田师范专科学校教务处,新疆和田848000

出　　处：《和田师范专科学校学报》2015年第1期15-19,共5页Journal of Hotan Normal College

基　　金：新疆维吾尔自治区双语教育专家委员会与和田师范专科学校双语教育研究与培训中心共同资助项目"新疆维吾尔族学生汉语学习策略个案研究"(批准号:2012005)的阶段性成果之一

摘　　要：分组教学改传统的师—生一对一的对应关系为师—生对应、生—生对应的一对多的关系,改变了原来一对一的单一对应关系,使得学生获取目的语信息的对象大为增加,学生从教师和同学那里获得的目的语信息也大大增加。由于课堂学习小环境的改善,学生的学习兴趣、情绪、意志、成就动机、语言的输入量和输出量都比传统的教学大为改进,这使得学生的中介语系统不断改进,不断向目的语靠拢,从而实现优化教学。

关 键 词：分组教学 成就动机 言语输入 言语输出 中介语 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]