药理学课堂教学改革管理探索——基于“多元化教学”教学模式  

作　　者：赵玉勤[1] 马剑茵[1] 欧阳小琨[1] 曲有乐[1] 关丽萍[1] 杨最素[1] 

机构地区：[1]浙江海洋学院食品与医药学院,浙江舟山316000

出　　处：《管理观察》2014年第36期134-135,共2页Management Observer

基　　金：浙江海洋学院"药理学"核心课程建设项目资助

摘　　要：随着现代教学思想、教学理念的不断更新以及药学教育模式的转变,课堂教育应该遵循"以学生为主体,教师为主导,知识传授和能力培养并重、实验教学和理论教学并重"的教学理念,在教学中充分调动学生学习的积极性和主动性,注重学生分析问题和解决问题能力的培养以及终身探究学习能力的培养。在探索药理学课堂教学改革的过程中,采用"多元化教学"教学模式,将案例法教学、提问式教学、归纳法教学、启发式教学、互动式讨论等教学方法有机融合起来,突破原有的"填鸭式"的传统教学方式[1],以此提高药理学课程的教学效果。

关 键 词：药理学 “多元化教学”教学模式 自主学习 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]