小学语文教学运用默会知识的实践研究  

作　　者：付仁峰 

机构地区：[1]新开地中学

出　　处：《课程教育研究》2015年第2期39-39,共1页Course education research

摘　　要：在小学语文教学中，对于默会认识论的回应是相当热烈和多元的。默会认识在教育领域中的发展都在教育界引起了关注。教师在教学中重视将默会知识转化成能力。本文简要分析了如何在小学语文教学运用默会知识，旨在为提高教师的教学水平提供参考，从而提高学生的语文水平，营造良好的学习氛围，默会知识的获得和情境的设置有关。

关 键 词：传授默会知识 营造教学意境 让学生实践探究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]