PBL与CBL综合教学法在流行病学教学中的应用探索  被引量:8

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作  者:刘文宣[1] 张鹏[2] 张晓琳[1] 高霞[1] 李涛 杨磊[1] 

机构地区:[1]河北医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室,河北石家庄050017 [2]河北医科大学学生处,河北石家庄050017

出  处:《教育教学论坛》2015年第8期162-164,共3页Education And Teaching Forum

摘  要:目的:探讨PBL与CBL综合教学法对流行病学教学效果的影响。方法:临床医学专业两个大班学生随机分为实验组和对照组,分别采取PBL与CBL综合教学法和传统教学法进行问卷调查并统计其理论考试成绩。结果:实验组对教学效果的评价高于对照组,其考试成绩也优于对照组。结论:PBL与CBL综合法教学效果理想,值得在流行病学教学中进一步推广。

关 键 词:以问题为基础的学习 以案例为基础的学习 流行病学教学 

分 类 号:G642.41[文化科学—高等教育学]

 

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