高校工科专业课教学模式的优化  

作　　者：高云[1] 方志刚[2] 徐英黔[3] 

机构地区：[1]辽宁科技大学化工学院生物工程系,辽宁鞍山114051 [2]辽宁科技大学化工学院,辽宁鞍山114051 [3]辽宁科技大学化学工程学院,辽宁鞍山114051

出　　处：《时代教育》2015年第3期11-12,共2页Time Education

基　　金：辽宁省普通高等学校本科教育教学改革研究项目(UPRP20140453;2012-4-4);辽宁省教育科学“十二五”规划课题(JG11DB140);2014年辽宁省大学生创新创业训练计划项目(201410146000035);辽宁科技大学2013年面向“十三五”教学改革研究项目(201308)

摘　　要：在经济全球化、终身教育的学习化社会背景下,社会和市场对工科毕业生提出了更高的要求,希望把＂从理论到实践＂的过渡教育在高校内完成,使学生一毕业就很快胜任工作,因此高等教育实施课程教学模式改革势在必行。在高校工科专业课教学中,传统的单一课堂教学模式已经不适应时代的需求,工科专业课教学开始从教师及教材中心的讲授为主的传统模式向以学生为中心的多元化及信息化的生态模式转化,新型的生态教学模式既利于实现教学目标,也有利于创新型及复合型工程人才的培养。

关 键 词：工科专业课 生态教学模式 多元化 信息化 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]