问题牵引探究式教学法初探——以“通信电子电路”课程为例  

作　　者：徐勇[1] 吴元亮[1] 关宇[1] 赵斐[1] 孙峥[1] 胡冰新[1] 闵锐[1] 

机构地区：[1]解放军理工大学,江苏南京210007

出　　处：《工业和信息化教育》2015年第1期1-3,90,共4页Industry and Information Technology Education

摘　　要：本文围绕军队院校"技指合一"人才培养总目标,结合广泛开展的教育教学改革,研究探索了"2W1H"问题牵引探究式教学模式,并尝试将其应用于通信大类的本科生通信电子电路课程教学改革。通过改进教法、学法与考核法,引导本科生积极提出问题并主动追索问题,以期实现教员讲授知识的同时,兼顾学员自主学习方法与创新能力的锻炼与提高。实践证明该教学法效果良好。

关 键 词：教学改革 问题牵引探究式 创新 提出问题 追索问题 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]