论1922年的职业教育学制改革及其当代价值  

作　　者：梁尔铭[1] 李小菲[2] 

机构地区：[1]井冈山大学教育学院 [2]井冈山大学图书馆

出　　处：《教育与职业》2015年第5期127-129,共3页Education and Vocation

基　　金：2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"民初全国教育会联合会研究"的研究成果。(项目编号:13YJC880042)

摘　　要：1922年的职业教育学制改革经过重重曲折,终得以有所成效,职业教育的价值取向和培养目标得以明确,与普通教育之间的沟通联系也得以加强,这两方面也对现代职业教育的发展有着重要的启示和借鉴作用。

关 键 词：1922年学制 全国教育会联合会 中华职业教育社 职业教育 当代价值 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]