英文学术论文中的作者身份构建：言据性视角  

Academic Identity in English Research Articles: From Evidentiality Perspective

作　　者：杨林秀[1] 

机构地区：[1]山西大学外国语学院,山西太原030006

出　　处：《外语教学》2015年第2期21-25,共5页Foreign Language Education

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金资助项目“英语学术语篇中言据性的人际意义研究”(项目编号:11YJC740128);国家社科基金青年项目“言据性和语篇类型的系统功能语言学研究”(项目编号:13CYY087)的阶段性成果之一;“教育部新世纪人才培养计划”(项目编号:NCET-13-0884)项目的资助

摘　　要：学术论文中关于作者身份构建的语言资源很多,本文选择言据性资源视角,以100篇英文学术论文为语料,从以下三个方面探讨言据性资源如何帮助学术论文作者构建学术身份:言据性与作者的可信度;言据性与作者的权威性和亲和力;言据性与作者的尊重和责任。从言据性资源出发,本文为学术语篇的作者身份构建研究提供了新的视角。A variety of language resources can help to build academic identity in research articles. From the perspective of evi- dentality, this paper adopts 100 English research articles in international journals as data and explores the functions of eviden- fiality in academic identity construction from the following three aspects ： evidentiality and the writer＇ s credibility ; evidentiality and the balance between writer＇ s authority and solidarity; evidentiality and writer＇ s respect and responsibility. This study pro- rides a new angle for the understanding of the academic identity construction in academic discourse.

关 键 词：学术论文 作者身份构建 言据性 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]