让“另类”学生学会“按纳”与“被接纳”  

作　　者：孙佳韵 

机构地区：[1]上海市世界外国语中学,201102

出　　处：《班主任》2015年第2期45-47,共3页

摘　　要：晓卉个性独特，在这群刚刚升入初中的孩子里，她显得比较“另类”。课上，她总是踊跃发言，而且思路清晰，见解独到，表达流畅。而课后，她却常常独来独往，形单影只。课间休息，同学们都在热热闹闹地聊天，她却几乎从不参与，而是捧着自己的课外书读。久而久之，她成了班里的孤家寡人。

关 键 词：“另类” 学会 学生 课间休息 课外书 孩子 初中 课后 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]