国际教学学术:内涵、评价及发展新模式  

作　　者：郝永林[1] 

机构地区：[1]中国人民大学教育学院

出　　处：《中国高等教育评估》2014年第4期46-51,共6页China Higher Education Evaluation

基　　金：国家自然科学基金项目"面向创新驱动发展战略的高校人才模式改革研究"(71373274)的部分成果

摘　　要：理解和认识学术的内涵是认识和推进教学学术的基础,需要对学术概念的内涵进行辨析,进而梳理教学学术的内涵和教学学术理论的转变。文章总结了当前国际教学学术新的评价和发展模式主要包括三个方面:对教学学术实践的认可和奖励模式;大学教师教学发展中心模式;和教学导向的制度化模式等方面。

关 键 词：教学学术内涵 学术评价模型 发展模式 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]