中美高校教师教学发展机构研究综述  

作　　者：李丹[1] 

机构地区：[1]南京师范大学,江苏南京210097

出　　处：《中国高校师资研究》2014年第6期48-53,共6页

摘　　要：高等教育进入大众化阶段以来,高等教育质量成为关注焦点,高校通过内部组织变革,成立促进教师教学发展的机构是其力争提升教育质量的重要举措。美国高校教师教学发展机构在调查研究、组织运行、权利关系、效能评价等方面的研究资料较为丰富。国内对美国高校教师教学发展机构重在经验介绍,但逐渐出现对本土高校教师教学发展机构的研究。通过对中美两国相关文献的梳理,进一步拓宽此领域的研究视野,对高校教师教学发展机构建立发展形成较为系统的认识,以期促进我国高校教师教学发展机构研究方面的深入探索。

关 键 词：教学 教学发展 教学发展机构 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]