刍议计算机基础应用分层次分类别的三维教学法探讨与实践  

作　　者：郑鸣 

机构地区：[1]江苏省南京新港中等专业学校

出　　处：《新课程学习（下）》2014年第12期95-95,共1页

摘　　要：计算机传统基础应用教学存在很多弊端,其“一刀切”的模式严重影响着教学质量的提高,实践表明,采用分层次分类别的三维教学法能够有效避免传统教学的弊端。对计算机基础应用分层次分类别的三维教学法进行了探讨与实践。

关 键 词：知识维 教师维 学生维 

分 类 号：TP3-4[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]