爱国救亡:基于晚清留学教育主线维度的考察  

作　　者：金文斌[1] 邹斌[1] 

机构地区：[1]安庆师范学院政法学院,安徽安庆246133

出　　处：《宿州学院学报》2015年第1期4-8,共5页Journal of Suzhou University

基　　金：安徽省哲学社会科学规划项目"中国化马克思主义政治观的形成与发展研究"(AHSK11-12D179);安徽省高校质量工程建设教学研究重点项目"非物质文化与<中国近现代史纲要>课程教学研究"(2012jyxm352)

摘　　要：晚清的留学教育大约可以分为三个时期:鸦片战争后的留学欧美,甲午战争后的留学日本,八国侵华战争后的庚款留美。从晚清留学教育倡导者、留学教育归国人员和晚清留学教育学习目的、内容四个维度对留学教育进行了综合考察,指出留学教育倡导者在强烈爱国救亡意识的激发下推行留学教育,目的是救亡图存,学习内容也是围绕爱国救亡展开的,留学归国人员在救亡图存中均表现出大无畏的爱国救亡气概,从而厘清了晚清留学教育的主线——爱国救亡。

关 键 词：爱国救亡 晚清留学教育 主线 维度 

分 类 号：D432.63[政治法律—政治学]