提升微观经济学教学有效性的探讨  

Discussion about enhancing the effectiveness of microeconomics Teaching

作　　者：姜颖[1] 彭云艳[1] 赵淑英[1] 韩巍[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技大学经济学院,哈尔滨150027

出　　处：《经济研究导刊》2015年第5期135-136,共2页Economic Research Guide

基　　金：黑龙江省教育科学"十二五"规划重点课题"区域高等教育促进地方产业结构优化研究-基于改善教育发展方式的视角"(GBB1212061);教育部人文社会科学研究青年基金项目"区域高等教育资源配置效益评价及优化研究研究"(13YJC880051);黑龙江省高校教育教学改革项目"地方高校服务区域经济模式与实践研究-以服务东北煤电化基地建设为例"(JG2012010549)

摘　　要：微观经济学是经管类专业的专业基础课,在实际的教学中,教学效果并不理想。究其原因,主要是由于授课方式、授课主体和授课对象等多方面的配合不当。因此,增加案例式教学、提倡教师参加社会生产实践锻炼、调动学生学习的主动性、引入先进的教学方式的教学手段是提升微观经济学教学有效性的重要途径。Microeconomics is a professional basic course of economics and management majors, in the actual teaching, the teaching effect is not ideal.Investigate its reason,is mainly because the teaching methods,teaching subject and teaching object with multiple aspects of improper.Therefore, the increase of case teaching, encourage teachers to participate in social production practice, to mobilize the initiative of students,advanced teaching method into the teaching method is an important way to enhance the effectiveness of microeconomics teaching.

关 键 词：微观经济学 教学改革 MOOCS 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]