课堂教学质量评价表之信度客观性的实践检验  

作　　者：陈思[1] 彭博[2] 江林强[1] 

机构地区：[1]泸州医学院临床医学院,四川泸州646000 [2]泸州医学院体育学院,四川泸州646000

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2015年第1期69-70,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：泸州医学院2014年教育教学改革项目(JG2014046)

摘　　要：本文对普通高校常用的课堂教学质量评价表进行信度分析,并进行单次教学评教的客观性系数的检验(以四川省泸州医学院为例)。实验结果显示,评价表的标准化克隆巴赫α系数值为0.831;评教实验测试的客观性系数R为0.812。教师课堂教学质量评价表具有较高的信度系数,单次教学评教实验的客观性系数处于可接受的范围;评价表的二级指标还不够标准化和规范化,可以进一步设立三级指标。

关 键 词：教学质量评价表 信度 客观性 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]