大学生心理健康教育团体实践课教学模式的探索与效果评估  

作　　者：罗锐[1] 崔天译 袁方政 刘婧[1] 

机构地区：[1]中国劳动关系学院,北京100048

出　　处：《现代教育科学（高教研究）》2015年第1期45-50,共6页

摘　　要：为符合新形势下大学生心理健康教育课程建设要求,我们探索了一种新型团体实践课教学模式,并通过对该模式课程前后的问卷调查评估其教学效果。研究结果显示:(1)课程后学生对团体实践课的必要性、意义感和兴趣程度的评价都有大比例的提升,对课程作用的认识有积极的变化;(2)课程后学生的情商"总分"有非常显著的提升,在"好"、"有能力"两个主维度和"同理能力"、"责任感"、"动机"、"自尊心"四个子维度的分数有显著的正向改变;(3)课程后情商"总分"低于平均值的人数减少非常明显,在"好"、"快乐"两个主维度和"同理能力"、"责任感"、"人际关系"、和"自尊心"维度人数的减少具有统计学意义。该团体实践课教学模式是可行、被认同且有效的,值得在高校推广应用。

关 键 词：大学生 心理健康教育 团体实践课 效果评估 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]