借力微写作 优化阅读课  

作　　者：姜涛[1] 

机构地区：[1]江苏连云港市赣榆外国语学校

出　　处：《中学语文教学参考（中旬刊）》2015年第3期64-65,共2页

基　　金：连云港市教育科学规划第二批“精品课题”培育对象“初中语文‘三维目标’相统一的教学过程优化研究”(编号:C/2013/199)成果之一

摘　　要：在阅读教学中巧妙进行“写”的活动，是优化教学过程、实现“三维目标”相统一的重要策略。而阅读课中的“写”，当首推篇幅短小、主题集中、训练灵活的“微写作”。实践证明，在阅读教学中进行微写作训练，以写促读，以读带写，确实能收到良好的效果。

关 键 词：优化教学过程 写作训练 阅读课 阅读教学 三维目标 以写促读 “写” 相统一 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]