高职大学英语课堂低效的原因和改进策略  

作　　者：陈园园[1] 

机构地区：[1]南京信息职业技术学院素质教育部

出　　处：《考试周刊》2015年第7期93-94,共2页

摘　　要：多年来,大学英语课堂教学一直存在着低效问题。这样的课堂教学不仅有着根源上的客观因素原因,还有很多主观因素的影响。本文通过对高职大学英语课堂教学低效的原因进行分析,探讨了大学英语课堂教学的改进策略。

关 键 词：大学英语 课堂低效 改进策略 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]