基于工程认知的“数字技术基础”课程教学改革研究  

作　　者：高飞[1] 刘金锦[1] 李爱勤[1] 宋燕燕[1] 

机构地区：[1]解放军信息工程大学信息系统工程学院,河南郑州450001

出　　处：《工业和信息化教育》2015年第3期11-14,71,共5页Industry and Information Technology Education

基　　金：信息工程大学2014年度大学教学建设项目"网络课程建设--电工电技术";信息工程大学2110三期支持项目"课程建设项目--电工电子技术"

摘　　要：本文针对目前"数字技术基础"课程中存在的问题,研究教学案例的选取和设计,关注案例对知识点、学习环节的衔接,建立数字电路系统化、工程化的概念,在实践教学中引入动态角色参与的团队模式,使得每个学生多角色地参与实际工程项目开发过程,建立了基于MOOC资源的网络教学平台,有利于激发学生的创新思维,提高学生自主学习和自主创新的能力。

关 键 词：数字电路 教学改革 工程认知 角色参与 MOOC 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]