美国、德国大学职间、职内定位对中国大学的启示  

作　　者：叶永玲[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学经济与管理学院

出　　处：《高等教育研究（成都）》2015年第1期1-4,12,共5页Research on Higher Education

基　　金：教育部人文社科研究一般项目(*YJC880096,高校教师教学、科研*规模边界研究)

摘　　要：中国大学职间科研定位,职内＂成果＂定位,演化结果是显绩生态位驱逐隐绩生态位。美国、德国大学职间定位的稳定性得到了法律保障,美国、德国大学职内＂质量＂定位,对中国大学职间、职内定位具有借鉴作用。中国大学绩效考核应重视教师职间、职内的生态位均衡,以实现大学职能从量的扩张向质的提升演化。

关 键 词：职间定位 职内定位 绩效 生态位 

分 类 号：G649.2[文化科学—高等教育学]