诠释“时空角理论”育人机制  

作　　者：刘庆华[1] 陈冬林[1] 

机构地区：[1]湖南农业大学

出　　处：《俪人（教师）》2015年第7期157-158,129,共3页

摘　　要：本文从“时空角理论”提出的涵义与意义着手,对“时空角理论”育人机制有关实质内容提出讨论,然后阐述“时空角理论”育人机制的例外情况,分析不适宜采用“时空角理论”的类别和情形,从而得出时“空角理论”育人机制的适宜结论“时空角理论”是思想政治教育工作者在“换时间、换空间、换角度”三维思维模式上采用的一种帮扶、救助、救济心理问题发生初期学生的一种最有效方法,目的是防控大学生意外事件或事故的发生,从而达到育人的目的.

关 键 词：时空角理论 换时间 换空间 换角度 育人机制 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]