高校心理健康教育长效机制的构建  

作　　者：赵君[1] 王灿平[1] 李真军[1] 

机构地区：[1]沈阳建筑大学学生处,辽宁沈阳110168

出　　处：《沈阳师范大学学报（社会科学版）》2015年第2期170-172,共3页Journal of Shenyang Normal University(Social Science Edition)

基　　金：2012年辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目(思想政治教育专项课题10号);沈阳建筑大学2013年学生思想政治教育课题(201309001)

摘　　要：我国高校心理健康教育工作始于20世纪80年代,历经三十多年的发展,已经取得了一定效果,但依然存在师资力量薄弱等方面的不足。因此,构建高校心理健康教育长效机制尤为重要。其具体途径包括:领导高度重视,树立发展性教育为主的理念;建立健全心理健康教育体制机制;加强师资队伍建设,提升师资队伍素质;注重课程改革,发挥课堂的主渠道作用;健全心理咨询服务和危机干预体系;整合校内外资源,引入学校—学生—家长—社会的联动机制。

关 键 词：心理健康 长效机制 构建 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]