教学改革:落实学生主体  

作　　者：郭振有[1] 

机构地区：[1]中国教育学会

出　　处：《中国教育学刊》2015年第4期I0001-I0001,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：改革开放以来我国基础教育领域涌现出很多先进典型，如洋思经验、杜郎口经验、邱学华的尝试教育经验等。这些精神实质都是相通的，与国外许多先进教育理念也是相通的，都是在教育中发现了、肯定了“人”，把人——学生，作为学习和成长的主体，而不仅仅是客体。“主体”作为一个哲学概念，强调人是自立的、自主的、自尊的、自信的、自强的。教学的主体——学生，是活生生的，是有求知欲望、学习兴趣和能力的人。

关 键 词：学生主体 教学改革 教育经验 教育领域 学习兴趣 改革开放 精神实质 教育理念 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]