试论美国学校竞技体育的特点  

作　　者：徐文峰[1] 王永顺[2] 胡惕[3] 

机构地区：[1]吉林体育学院体育艺术学院,长春130000 [2]华侨大学体育学院,福建厦门361021 [3]北京师范大学体育与运动学院,北京100081

出　　处：《体育文化导刊》2015年第4期175-178,共4页Sports Culture Guide

基　　金：国家留学基金资助项目(留金发[2012]3013)

摘　　要：运用文献资料法与专家访谈法对美国学校竞技体育体系进行研究。结果表明:美国学校竞技体育体系主要特点是,运动项目开展的广泛性、运动参与途径的多样化以及与教育的紧密结合性;这一体系既有诸多的积极作用也有一些消极影响。积极作用主要包括:为有体育特长的学生提供了发展的机会,为美国竞技体育培养了众多的优秀人才,成为学校的文化认同符号;消极影响方面:造成了体育体系之间的分割化,以及加剧了运动项目发展的两极分化。

关 键 词：体育教育 竞技体育 美国 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]